วันพุธที่ 21 มีนาคม พ.ศ. 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15 9/03/2555

 
                    สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพ   บรรยากาศในห้องเรียนวันนี้หนาวค่ะ  เพราะวันนี้เป็นวันอาทิตย์และฝนก็ตกลงมาพอดีทำให้บรรยากาศในห้องเรียนหนาว

                    วันนี้อาจารย์ได้เตรียมอุปกรณ์มาให้เพื่อใช้และสะดวกในการสอนมากยิ่งขึ้น  แต่ส่วนกลุ่มดิฉันเป็นการสอนหน่อย "ผลไม้" จึงต้องนำผลไม้จริงๆมาใช่เป็นสื่อการสอน


ข้อเสนอแนะของอาจารย์ 
ควรนำเมล็ดผลไม้บางชนิดที่มีเมล็ดนำมาให้เด็กดู  ว่าผลไม้แต่ละชนิดมีเมล็ดเป็นอย่างไรบ้าง  แตกต่างกันอย่างไร  การขยายพันธุ์ของผลไม้ที่มีหลากหลายวิธี  มีอะไรบ้าง เช่น  การชำ  การติดตา  การตอนกิ่ง  การหว่าน  การปลูกด้วยเมล็ดเป็นต้น
การเจริญเติบโตของผลไม้เป็นอย่างไร  เพื่อให้เด็กได้คิดและดึงประสบกาารณ์เดิมกลับนำมาใช้และทำให้เด็กได้เกิดประสบการณ์ใหม่   การถามเด็กต้องใช้คำแบบปลายเปิดเพื่อให้เด็กได้คิดและไม่ได้บล็อกความคิดเด็ก   เช่น  เด็กๆคิดว่าจะทำอย่างไรเราจะได้กินผลไม้ตลอดทั้งปี และมีผลไม้กินได้นานๆ  
ส่วนการขยายพันธุ์ที่ครูจะนำมาสอนเด็กๆในวันนี้ครูจะนำการเพาะเมล็ดมาสอนเด็ก   เพราะผลไม้บางชนิดอาจใช่เมล็ดในการเพาะปลูก  เมื่อเรามีเมล็ดผลไม้ที่เด็กรับประทานเด็กๆสามารถเก็บเมล็ดและนำมาปลูกในแปลงเพาะปลูกได้  เช่น  วิธีการปลูกเด็กๆควรเตรียมกะระสำหรับเพาะปลูก  มีดิน  มีเมล็ดผลไม้  มีที่

พรวนดิน  กรวยรดน้ำ  ดังนั้นเมื่อมีครบแล้วเด็กก็สามารถนำดินมาใส่ในกะบะเพาะปลูก นำเมล็ดลงในดิน และดูแลรักษา  รดน้ำอย่างสม่ำเสมอ  เมื่อต้นกล้าของผลไม้โต  เด็กสามารถแยกต้นกล้าออกมาปลูกลงดิน ดูแลรักษาให้ดีจนออกลูก ออกผล  มาเป็นผลไม้ที่เด็กเห็นและได้รับประทานจนถึงวันนี้  
สื่อ ควรมีภาพการเพาะปลูกและอุปกรณ์  การเจริญเติบโตของต้นกล้ามาจนถึงเป็นต้นผลไม้ที่ออกลูก ออกผล  เมล็ดผลไม้ต่างๆที่เด็กๆสามารถรู้และคิดตามได้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14 06/03/2555

                 สวัสดีอาจารย์ที่เคารพ  วันนี้บรรยากาศในห้องเรียนสนุกสนานเพราะเตรียมตัวมาสอบสอน
แต่ไม่ได้สอนเพราะเข้าใจผิดว่าอาจารย์จะให้สอบ     อาจารย์ได้พูดถึงเรื่องงานเลี้ยงส่งรุ่นพี่วันที่ 21  มีนาคม 2555   เพราะอยากให้นักศึกษามาร่วมงานกันทุกคน  

                 อาจารย์นัดสอบสอนวันอาทิตย์ที่ 9  มีนาคม  และได้บอกถึงเกณฑ์การสอน
การสอน
-การบูรณาการ
-สื่อ
-เทคนิคการสอน
-การประเมิน
อาจารย์ขอตรวจสื่อที่เพื่อนได้ทำสื่อมาเพื่อเป็นแนวทางให้เพื่อนๆในห้องได้ทำสื่ออย่างถูกต้อง  การที่วาดรูปหรือสัญลักษณ์สามารถแทนคำพูดได้    เพราะจะทำให้เด็กเข้าใจภาษามากยิ่งขึ้น   การสอนอาจจะนำด้วยนิทาน  คำคล้องจอง  การเคลื่อนไหวที่ตื่นเต้น  ต้องมีไอเดียในการสอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13 28/02/2555

                  สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพ   วันนี้ดิฉันไม่ได้เข้าเรียน  เนื่องจากไปศึกษาการสอนของโรงเรียนคหกรรมเกษตรศาสตร์   ของวิชา การจัดประสบการณ์กลางแจ้งสำหรับเด็กปฐมวัย   ของอาจารย์เสาวลักษณ์
พงษ์สุผล  

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12 21/02/2555

                       สวัสดีอาจารย์ที่เคารพ  บรรยากาศในห้องเรียนวันนี้เคร่งเครียด
เพราะอาจารย์ตรวจแผนและได้แนะนำการเขียนแผนที่ถูกต้อง   และให้เขียนสื่อที่ต้องใช้ในการสอนว่าต้องการอะไรบ้างในการสอน  เพราะอาจารย์จะนำอุปกรณ์ในห้้องของอาจารย์มาให้ 

หน่วยที่ดิฉันสอนก็คือ หน่วย "แตงโม"   อาจารย์ให้กลับไปแก้ไขและส่งแผนกับอาจารย์อีกครั้ง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11 14/02/2555

                    สวัสดีอาจารย์ที่เคารพ  บรรยากาศในห้องเรียนวันนี้สดใสรื่นเริง  เพราะวันนี้เป็นวันที่ทุกคนมีความรักในวันแห่งความรัก

                    อาจารย์ตรวจแผนและได้อธิบายการเขียนแผนให้ปรับปรุง
การจัดคณิตศาสตร์ของเด็ก
1 ประสบการณ์ 
2 คณิตศาสตร์
3 เด็กปฐมวัย
หลักการเปลี่ยนแปลงและประยุกต์พัฒนามาใช้เสริมประสบการณ์  แก้ไขตรงกับมาตรฐานและแผนใหม่  การแตกแม็ปเพื่อให้รู้หลักการว่านำข้อมูลมาจากไหน  เห็นภาพสาระเนื้อหาที่เราจะเอาไปสอนให้สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้และสอดคล้องกับพัฒนาการทั้ง  4  ด้าน  ต้องมีมายแม๊ปแนบชุดในแผน
หัวใจของการเขียนแผนเสริมประสบการณ์
- วัตถุประสงค์
เด็กอธิบายการเกิดฝน  ที่เป็นสาระได้
เด็กเกิดทักษะทางภาษา
-ประสบการณ์สำคัญ
เด็กเรียงลำดับการเกิดฝน
เด็กแสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็น
-บูรณาการ
เพลง
คำคล้องจอง
นิทาน
-การสอน
1 ครูสนทนากับเด็ก เช่น นิทาน คำคล้องจอง  เพลง
2ขั้นสอน
อธิบายตัวละครหรือบอกส่วนประกอบ
(ขั้นสอนและขั้นนำต้องสอดคล้องกัน และเชื่อมโยงความคิด  เข้าสู่บูรณากาาร)
เพลงและคำคล้องจองต้องทำ คือ ให้เด็กพูดตามทีละวรรค เด็กจะได้รู้จักภาษาและความสามารถจำความได้
3 มีภาพให้เห็น
สรุป
เรียงลำดับการเกิดฝน(เป็นคณิตศาสตร์) สี ขั้นตอน
ทำสื่อ หรือทดลองวิทยาศาสตร์
ประโยชน์และโทษ


                 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10 7 /02/2555

                 สวัสดีอาจารย์ที่เคารพ   บรรยากาศในห้องเรียนวันนี้สบายๆ

            การเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์พูดถึงแผนและบอกว่าการที่เราแก้ไขอะไรต้องแบบอันเก่าแนบกับงานอันใหม่มาด้วยเสมอ  การสอนก็ต้องมีการเชื่อมโยงกัน  เช่น การสอนส่วนประกอบของดอกไม้ต้องมีการเชื่อมโยง เช่น  กลีบ เกสร เมื่อเด็กติดกลีบเลี้ยงเด็กสามารถอ่านจากภาพได้  มีการนับกลีบดอกเกสร  ก้าน ใบ กลีบเลี้ยง  มีจำนวน 5 อย่าง   เด็กสามารถอ่านตัวเลขฮินดูอาร์บิกได้  การพูดเด็กก็จะจำไม่ได้เพราะเด็กไม่สามารถนึกภาพตามที่คุณครูสอนได้เพราะเด็กมีความแตกต่างกัน
            อาจารย์ยกตัวอย่าง การสอน ภาพกิจกรรมศิลปะได้จากคณิตศาสตร์
การเคลื่อนไหว  การอยู่กับที่และเคลื่อนที่  วัตถุประสงค์
1 ฟังและปฏิบัติตามจังหวะ
2 การเป็นผู้นำ-ผู้ตาม
3 ฟังและปฎิบัติตามคำบรรยาย
4 ฟังและปฎิบัติตามคำสั่ง
5 กำหนดมุมความจำ
6 ปฎิบัติประกอบเพลง
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะมี  2  ด้าน
1 เคลื่อนไหวหาพื้นที่
2 กิจกรรมสัมพันธ์กับเนื้อหา
สาระที่ควรรู้  คือ กลีบดอก กลีบเลี้ยง ก้าน เกสร ใบ
เกมการศึกษา  โดมิโน้ จิ๊กซอ ความสัมพันธ์ของแกน เป็นต้น

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9 31/01/2555

                    
                    สวัสดีอาจารย์ที่เคารพ  บรรยากาศในห้องเรียนวันนี้ดูเคร่งเครียดเพราะอาจารย์สอนอธิบายการเขียนแผนที่ถูกต้อง
        
                    เพราะการเขียนแผนต้องสร้างหน่อย ต้องเริ่มจากตัวเด็กยึดเด็กเป็นศนูย์กลาง  ว่าเด็กต้องการเรียนรู้เรื่องหน่อยอะไร  คือ  เริ่มจาก
ตัวเด็ก
- ความสามารถ
- ร่างกาย  อาหารน่ารู้
- เด็กดี
- ข้อมูลส่วนตัว

                   คณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย คือ เครื่องมือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน คณิตศาสตร์ต้องมีเกณฑ์ในการคิด  เพราะคำถาม
                   สาระที่เด็กควรรู้  หลักสูตรคือแนวทางการสอน ประสบการณ์ทำให้เกิดการเรียนรู้
                   แนวการจัดประสบการณ์ทั้งที่ครูวางแผนและเด็กอยากรู้โดยให้เด็กลงมือกระทำ เพื่อให้เป็นมนุษย์ที่สมบรูณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก  ความคิดเชิงเหตุผล  คิดวิเคราะห์  คิดเชิงสร้างสรรค์ 
                   การใช้คำถามต้องเป็นปลายเปิดของเด็กปฐมวัย  คือ  ใคร  อะไร  เช่น ถ้าเป็นหนู หนูจะคิดอย่างไรค่ะ  คำว่าเมื่อให้เป็นเรื่องของคณิตศาสตร์  เด็กก็จะอธิบาย  การหาลายละเอียด คือ การคิดวิเคราะห์  แยกแยะ  คิดเชิงสังเคราะห์ก็คิดเล็กๆย่อยออกมาแล้วมาร่วมกัน

                   ศิลปะเสริมคณิตศาสตร์ คือ การนับ เพราะทำให้เป็นรูปทรงต่างๆ
                   หน่วยที่เด็กอยากรู้  คือ  การสอนแบบโปรเจ็ก
                   มาตรฐานการเรียนรู้  คือ  เกณฑ์การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางคณิตศาสตร์

                  หน่วยคณิตศาสตร์  มี  6  เรื่อง
1 จำนวนและการดำเนินการ   การบอกปริมาณ  เรื่องของตัวเลขเข้ามา การทำความเข้าใจกับเรื่องปริมาณและนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน
2 การวัด ซึ่งมาได้จากจำนวนและตัวเลข  ความยาว ปริมาณ เงิน เวลา
3 เรขาคณิตศาสตร์
4 พีชคณิตศาสตร์
5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
                   หลักสูตรเป็นที่มาของครูวางแผน  เพื่อจัดประสบการณ์ให้เด็กทั้ง  4 ด้าน
คณิตศาสตร์ที่สอนเด็กต้องดูในกรอบหลักสูตร สสวท ต้องมีมาตรฐาน คุณภาพของเด็กเมื่อเรียนจบจะเป็นอย่างไรใน  6 สาระ  ต้องมีมาตรย่อย ต้องมีตัวชี้วัดที่ผ่านมาตร
การนับ  อายุ 3  ปี  บอกจำนวนต่างๆ ไม่เกิน  5 สิ่ง การเปรียบเทียบต่างๆ 2 กลุ่มแต่ไม่เกิน 5 สิ่ง  เช่น  นับผักบุ่งสองต้นมีใบเท่ากันหรือไม่  แต่ละกลุ่มใดมีมากกว่าหรือน้อยกว่า
การนับ  อายุ 4  ปี  บอกจำนวนต่างๆไม่เกิน  10 สิ่ง   การเรียงลำดับจำนวน  เช่น ต้น 1 ต้น มี 2 ใบ ต้น 2 มี 3 ใบ ต้น 3 มี 4 ใบ  เรียงจากน้อยไปหามาก  เรียงลำดับ
จำนวนการอ่านตัวเลข  1 2 ฮินดูอาร์บิก เวลาสอนให้เด็กนับ เช่น ให้เด้กๆนับและไปหยิบตัวเลขมากำกับตัวเลขฮินดูอาร์บิกมาให้ครู   การที่เด็กหยิบคือ เด็กอ่านการที่เด็กหยิบมาวางคือการระบุตัวเลข
การนับ  อายุ  5  ปี  เท่ากันหรือไม่เท่ากัน  มากกว่าหรือน้อยกว่า  ให้เด็กเขียนแต่สามารถให้เด็กได้เขียนได้ตั้งแต่ 3 ปี ขึ้นไป  เพราะถ้าเด้กอยากเขียนการเปรียบเทียบจำนวน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8 27/01/2555

               สวัสดีอาจารย์ที่เคารพ    บรรยากาศวันนี้มีการแสดงความคิดเห็นที่ดี  มีการสนทนาโต้ตอบกัน    สำหรับการเรียนในวันนี้ อาจารย์ได้พูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ที่นักศึกษาทุกได้ไปสังเกตการสอนจากโรงเรียนต่างๆมา ว่าได้รับประสบการ์ และได้รับความรู้อะไรบ้างจากการไปสังเกตการสอนมา ให้นักศึกษานำสือที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ที่ได้ถ่ายไว้ลงบล็อกด้วย
จากนั้นอาจารย์ได้พูดถึงปัญหาและการจัดทำโครงการของแต่ละโรงเรียนที่ได้ไปฝีกสอน และหลังจากนั้นอาจารยืได้พูดและยกตัวอย่างโครงการรณรงค์ให้เด็กกินผัก ให้ฟังว่า
- ต้องทำให้เด็กเปลี่ยนทัศนะคติ
-จะต้องใช้นิทานหรือวรรรกรรม สร้างเนื้อหาผูกความสนใจให้กับเด็ก ต้องหานิทานที่บอกประโยชน์ของผัก
ขั้นตอนการดำเนินการ
1  กิจกรรมสร้างสรรค์จากสื่อนิทานนั้นๆ
2  กิจกรรมการปลุกผัก
3 กิจกรรมผักชุปแป้งทอด จากผักที่เด็กได้ปลูกเอง
4  ให้เด็กแสดงละครสร้างสรรค์บทบาทสมมติเกี่ยวกับเรื่องผัก
5จัดนิทรรศการก่อนที่จะทำโครงการจะต้องสำรวจว่าเด็กกี่คนที่ไม่กินผักและหละงทำกิจกรรมแล้วเด็กกินผักเพิ่มขึ้นกี่คน
จากนั้นอาจารย์ให้กลับไปเขียนแผนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ได้รับผิดชอบในแต่ละวัน ซึิ่งกลุ่มดิฉัน เขียนแผนหน่วยดอกไม้มาสอนในคาบต่อไป
และอาจารยืให้กับไปสมัครสมาชิกโทรทัศน์ครูและเลือกลิงค์รายการโทรทัสน์ครูเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัยค่ะ

วันนี้ดิฉันไม่ได้มาเรียนเนื่องจากไม่สบาย    คัดลอกข้อความมาจาก ธนาภรณ์ (ปุ๋ย) ค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7 17/01/2555

  
                       สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพ   วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนค่ะ เนื่องจากนักศึกษาปี  3  ไปสังเกตการสอนเป็นเวลา  10  วัน  ตั้งแต่วันที่ 4 -19  มกราคม  พ.ศ. 2555  ค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6 10/01/2555

 
                     สวัสดีอาจารย์ที่เคารพ  วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนค่ะ  เนื่องจากนักศึกษาปี  3  ไปสังเกตการสอนเป็นเวลา 10  วัน  ตั้งแต่วันที่ 4-19  มกราคม  พ.ศ.2555  ค่ะ

วันอังคารที่ 20 มีนาคม พ.ศ. 2555

บักทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5 3/01/2555

                 สวัสดีอาจารย์ที่เคารพค่ะ  วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจาก นักศึกษาปี  3  ไปสังเกตการสอนเป็นเวลา  10  วัน   ตั้งแต่วันที่  4-19  มกราคม  พ.ศ.  2555  ค่ะ

วันพฤหัสบดีที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่4 27/12/2554

สวัสดีอาจารย์ที่เคารพค่ะ  บรรยากาศวันนี้ไม่ค่อยหนาวเท่าไหร่และการเรียนวันนี้ก็สนุกสนานค่ะ
วันนี้อาจารย์ได้เปิดบล็อกของแต่ละคนที่ลิ้งค์หาอาจารย์และได้อธิบายเกียวกับการบันทึกแต่ละครั้งของบล็อก   ได้เปิดเป็นรายบุคคลว่ามีข้อบกพร่องตรงไหนและอาจารย์ได้บอกเกียวกับชื่อวิชาที่เป็นภาษาไทยต้องใช่ให้ถูกต้อง
อาจารย์ได้แจกแผนที่ส่งไปและให้แต่ละคนนำเรื่องของตนเองที่เขียนในแผน1 วัน มาบรูณาการให้เป็นคณิตศาสตร์  ในแผนต้องมี
1 คณิตศาสตรื
2วิทยาศาสตร์
3ภาษา
4ความคิดสร้างสรรค์
5สังคง  อารมณ์-จิตใจ  กาย สติปัญญา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3 20/12/2554

    สวัสดีอาจารย์ที่เคารพ บรรยกาศในห้องวันนี้ก็หนาวเช่นเคยเหมือนสัปดาห์ที่แล้ว  แต่ในห้องสนุกสนานเฮฮาค่ะ  
    วันนี้อาจารย์ทบทวนการเรียนเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว  คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย คือ  การแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน  ความสำคัญเป็นเครื่องมือในการดำรงชีวิตและสามารถใช้ในการเรียนรู้ต่อไป
     จิตวิทยา  เด็กเกิดการเรียนรู้เมื่อมีสิ่งเร้าจึงเกิดการเรียนรู้  เสริมแรงทางบวกในการทำความดี
อาจารย์ให้เรียงลำดับ  คือ
1 การรู้จักตัวเลขต้องนับจากปากเปล่าแล้วจึงนำมาแทนค่าได้  คณิตศาสตร์จับต้องได้ เห็นรูปภาพและการนับต้องสัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน
2รูปร่างรูปทรง ให้เด้กได้รู้จักความหมายเพราะสัญลักษณ์มนุษย์เป็นผู้กำหนด
3การนับ การนับมีการนับปากเปล่า นับสิ่งที่บอกจำนวน
4การชั่งตรวงวัด  การที่ใช้สำหรับเด้กต้องไม่เป็นทางการ
5การเพิ่มและลดจำนวน
6รู้จักความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนกับตัวเลข
7จำแนกประเภท  เป็นสิ่งที่ใหญ่กว่า ต้องมีเกณฑ์หลักของประเภท
8การจัดหมวดหมู่  เป็นสิ่งที่เล็กลงชนิดเดียวกันแต่อาจจะแยกออก เช่น สัตว์บกมีอะไรบ้าง
9การเปรียบเทียบ เด้กรู้จักการเปรียบเทียบได้ เช่น ความสูง 15ซม.  27  ซม.  39ซม.  มีปริมาณตัวเลขเข้ามา เพราะการเปรียบเทียบต้องฐานเท่ากันและต้องเอาปริมาณที่มากกว่า
10การเรียงลำดับ
11 เวลา/พื้นที่   ใช่ในชีวิตประจำวัน   ทิศทาง  ซ้าย ขวา หน้า หลัง
     การนับ หมายถึง คณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลขอันดับหนึ่ง
     ตัวเลข  หมายถึง การให้เด้กรู้จักตัวเลขที่เห็นในชีวิตประจำวัน
     เศษส่วนของเด็กปฐมวัยที่ใช่กับเด็ก   เช่น  การแบ่งของ
     การอนุรักษ์เชิงสติปัญญา  เด็กสามารถเปลี่ยนนรูปร่างได้  เด้กชอบการสังเกตและเหตุผลแล้วสามารถใช้สัญญาลักษณ์ยากๆได้
     สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย มี 12 ขอบเขต  จากเรื่องยากให้เป็นเรื่องง่ายๆให้สอดคล้องกันและให้เป็นรูปนามธรรมเพื่อเป็นประสบการณ์  ต้องมีสาระคอบคลุม๕ุ่กันไป
     กิจกรรมในห้องเรียน  อาจารย์ให้จับกลุ่ม  5 คน ทำหน่วย 1 หน่วย แตกเนื้อหาให้เหมาะสมและวางเนื้อหาให้เหมาะสม  วางแผนแบบบรูณาการ วันจันทร์-วันศุกร์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2 13/12/2554

สวัสดีอาจารย์ที่เคารพ วันนี้บรรยากาศหนาวมากเพราะเป็นการเรียนการสอนช่วงเช้าและช่วงนี้อากาศค่อนข้างหนาวค่ะ 
อาจารย์พูดถึงเรื่อง มาตราฐานมีเพื่อการวัดคุณภาพและควบคุมคุณภาพ 
      มาตราฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์
เกณฑ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์  เช่น  ตัวเลข  ความสัมพันธ์  การนับจำนวน  มีความสำคัญในการจัดประสบการณ์ให้เด้ก คือ  ให้เด้กบอกจำนวนได้  ตัวหลักการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์มีเทคนิคการเรียนการสอน  มีการประเมิน
อาจารย์แจกหนังสือที่บันทึกแผนของเด็กอนุบาลให้แต่ละกลุ่มคิดกิจกรรม
-ปริมาณ  หน่วยน้ำ   เด็กได้คำศัพท์ คือ  มาก-น้อย   เด็กได้สังเกตปริมาณน้ำ
-รูปทรง  หน่อยชุมชนของฉัน  ให้เด็กติดปะรูป
ภาพต่างๆ เช่น  โรงพยาบาล โรงเรียน  ตู้ไปรษณีย์ 
รูปร่าง รูปทรง  จะทำให้เด้กได้เกิดการเรียนรู้โดยผ่านกิจกรรม  เพราะคณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือที่ทำให้เกิดการเรียนรู้
      คณิตศาสตร์มึความสำคัญ
- เพราะเป็นเรื่องที่ต้องใช้ใขชีวิตประจำวัน
- การวางแผ่น
- เป็นเครื่องมือที่แก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวัน
     คณิตศาสตรืของเด็กปฐมวัย  คือ การคิดเป็นเหตุผล  การคิดเชิงเหตุผล
สมองและสติปัญญาของเด้กปฐมวัย  รับรู้โดยใช่ประสาทสัมผัสทั้ง 5   แรกเกิดถึง 2 ปี
2-4 ปี  ขั้นก่อนปฎิบัติการ  ใช่ศัพท์แทน
4-6 ปี ขั้นปฎิการ  ใช่ประโยคมากขึ้น  มีการแก้ปัญหา